PENGEMBANGAN EVALUASI KESIAPAN BELAJAR SAINS MENGGUNAKAN ONLINE DIAGNOSTIC ASSESSMENT (ODA)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan asesmen diagnostik daring (Online Diagnostic Assessment/ODA) yang mampu mengukur kesiapan belajar sains siswa tingkat SMP dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Berbeda dari instrumen diagnostik sebelumnya yang masih konvensional atau terbatas, asesmen yang dikembangkan ini memanfaatkan teknologi digital untuk mendeteksi kesiapan awal dan miskonsepsi siswa, serta menyediakan umpan balik secara cepat sebagai dasar penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Pengembangan instrumen dilakukan dengan menggunakan model 4-D, yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Pada tahap pendefinisian, kisi-kisi instrumen disusun berdasarkan tuntutan kurikulum. Tahap perancangan dilakukan dengan membuat prototipe asesmen berbasis Google Form. Selanjutnya, pada tahap pengembangan, instrumen divalidasi oleh para ahli dan diuji coba di dua sekolah menengah pertama. Hasil pengujian menunjukkan bahwa instrumen memiliki tingkat validitas dan reliabilitas yang baik, dengan nilai Aiken’s V lebih dari 0,80, Cronbach’s Alpha sebesar 0,736, dan McDonald’s Omega sebesar 0,768.

Analisis EFA menunjukkan bahwa seluruh butir soal memenuhi kriteria kelayakan sampel dengan nilai MSA di atas 0,5. Sebaran skor peserta juga mengindikasikan bahwa instrumen mampu membedakan kemampuan siswa secara efektif. Oleh karena itu, ODA yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat untuk menilai kesiapan siswa dalam pembelajaran sains.