PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAY TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.64998/jcs.v1i2.11Keywords:
Kepercayaan Diri, Konseling Kelompok, Bermain PeranAbstract
Penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh konseling kelompok dengan teknik bermain peran terhadap kepercayaan diri siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 79 siswa yang diambil melalui non-probability sampling (purposive sampling) dengan jumlah sampel sebesar 13% dari populasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif, teknik analisis inferensial dan uji Wilcoxon sig ned rank dengan bantuan SPSS versi 22.0. Hasil analisis data disimpulkan bahwa berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (0,005 < 0,05) yang berarti konseling kelompok dengan teknik bermain peran berpengaruh terhadap kepercayaan diri siswa SMP. Pada pemberian pretest dari 10 siswa yang menjadi sampel penelitian, terdapat 6 (60%) siswa yang memiliki rasa percaya diri sangat rendah, 4 (40%) siswa yang memiliki rasa percaya diri rendah. Pada pemberian posttest terdapat 9 (90%) siswa yang memiliki rasa percaya diri sangat tinggi, 1 (10%) siswa yang memiliki rasa percaya diri tinggi. Pada penilaian pretest dari 10 siswa yang menjadi sampel penelitian, terdapat 6 (60%) siswa yang memiliki rasa percaya diri sangat rendah, 4 (40%) siswa memiliki rasa percaya diri rendah. Pada penilaian posttest terdapat 9 siswa (90%) yang mempunyai keyakinan sangat tinggi dan 1 siswa (10%) yang mempunyai keyakinan tinggi.
References
Afiatin, T., & Andayani, B. (1998). Peningkatan kepercayaan diri remaja. Jurnal Psikologi, 2, 35–46.
Akbari, O., & Sahibzada, J. (2020). Students’ Self-Confidence and Its Impacts on Their Learning Process. American International Journal of Social Science Research, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.46281/aijssr.v5i1.462
Blanchard, O., Brocas, I., Glaeser, E., Gilbert, D., Jewitt, I., Laibson, D., Loewenstein, G., Postlewaite, A., Pycia, M., Rotemberg, J., & Uni-, C. (2002). Self-confidence and personal motivation* ´. August, 871–915.
Cahyono, T., et al (2025) Reducing anxiety among teacher candidates: The efficacy of mindfulness-based stress reduction in higher education. Edelweiss Applied Science and Technology. Vol. 9, No. 7, 493-504 2025. DOI: 10.55214/25768484.v9i7.8640
C, J. O. Y. S. (2019). Healthy Adjustment : A Cognitive Behavioural Therapy Approach. 9(1), 233–238.
Didika, J., Ilmiah, W., & Dasar, P. (2023). Vol. 9, No. 2 : Juni – Desember 2023 355. 9(2), 355–362.
Habsy, B. A. (2022). Role-playing group counseling in character-strengthening education in high school students. Journal of Advanced Guidance and Counseling, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.21580/jagc.2022.3.1.9308
Islam, U., Sumatera, N., & Serdang, D. (2023). Solution- focused group counseling: A solution to enhance students’ self -confidence Aini Jahara, Nurussakinah Daulay. 10(1), 59–64.
Nederhand, M. L., Tabbers, H. K., De Bruin, A. B. H., & Rikers, R. M. J. P. (2021). Metacognitive awareness as measured by second-order judgements among university and secondary school students. Metacognition and Learning, 16(1), 1–14. https://doi.org/10.1007/s11409-020-09228-6
Ningrum, D. A. W., & Abdullah, K. (2023). Implementasi Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Self Confidence Siswa Kelas V Sdn Pengasinan Viii Bekasi. Research and Development Journal of Education, 9(1), 50. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13860
Nurhidayah, B. S., Wibowo, M. E., & Purwanto, E. (2022). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dengan Teknik Modeling Simbolis dan Role Playing untuk Meningkatkan Self-Confidence pada Siswa. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 64–69. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i1.156
Nurrobi, H., Hendriana, H., & Rosita, T. (2022). Bimbingan Kelompok Untuk Peserta Didik Yang Memiliki Kepercayaan Diri Rendah Di Smp Ummul Quro. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(5), 405–413. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i5.8997
Rocmah, L. I. (2024). Increasing the Confidence of Children Aged 4-5 Years Through Role Playing. European Journal of Higher Education and Academic Advancement, 1(2), 330–338. https://doi.org/10.61796/ejheaa.v1i2.362
Sari, Y. N. (2018). The urgency of developing trust and interpersonal communication skills of students through role playing. Konselor, 7(3), 89–94. https://doi.org/10.24036/02018738684-0-00
Sugiyono. 2017. “Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif”. Bandung: Alfabeta
Toy, R. O., & Malelak, E. O. (2023). Keefektifan Konseling Kelompok dengan Teknik Permainan untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 8(2), 37–42. https://doi.org/10.21067/jki.v8i2.7483
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bintang Muhammad Bintang Muzakky
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
